最近陪一歲半的小朋友看兒歌卡通，小朋友因為也看了一些故事圖書特別對五隻小鴨鴨的兒歌有特別的興趣。而我在陪伴與對孩子的觀賞行為中也有了一些新發現。

五隻小鴨鴨描述鴨媽媽帶著五隻小鴨出外遊玩，五隻小鴨因外在因素貪玩，母鴨呱呱叫著卻每次都少了一隻回來，而鴨媽媽最後再呱呱叫著終於找回五隻小鴨鴨。

     

  

五隻小青蛙則是描述兩隻小虎到池畔釣魚，巧遇五隻小青蛙吃蟲開心分別一隻隻跳進水裡而干擾了小虎釣魚。小虎起初很生氣，哇哇大哭，但最後卻互相遊戲而成了好朋友。

     

     

這兩首兒歌內容分別是五隻小鴨鴨和五隻小青蛙。一開始時只是陪伴說白內容和情節意涵，小朋友也很喜歡，後來小朋友開始會對之前講過的情節和人物有一些肢體正向反應，讓我覺得很驚訝。在這樣互動的過程中除了音樂語文和色彩想像的教育效果外，我發現，還有社會人際教育及數字概念和自我慾望管理的能力培養，真是一個極有趣的發現。

對兒歌沒甚麼興趣, 還是感謝分享~

學音樂的小孩 不會變壞

我只對巧虎教擦屁股有印象
這首沒聽過

兒歌就是培養幼兒一開始的認知能力
在幼兒時期的確可以先培養一定的認知 以及生活知能( 如跟著家人走之類


可惜的是現在很多時候都是電視 平板放著網路影片給幼兒看
你根本不知道在妳離開視線時 網路會因為推薦模式放了啥影片給幼兒看
都是在幼兒學會了才知道...