作者：許芳菊

缺乏真實體驗、缺乏與人連結，會讓孩子失去生命的認同，甚至失去人生的目標。父母該如何幫孩子重新找回失去的美感體驗、真實感動，發現生命的動力？

「我已經是一隻老牧羊犬，跑不動了，但還可以跟小朋友講故事，」坐在咖啡屋裡，自然作家劉克襄，回憶起陪著孩子一起上山下海度過的綠色童年，語氣感性溫柔。

孩子出生後，劉克襄的自然觀察，做了大轉變，他從人跡罕至的沼澤、海洋，回到住家的社區、公園，帶著孩子一起探索人與自然的關係。有時他帶著孩子進行野外觀察，背包裡唯一的行囊，就是他的兒子和一隻水壺。

「我常常會自言自語，跟背在身上的孩子在講話：『你有沒有聽到鳥叫聲啊？』『有沒有聞到硫磺的味道啊？』『你有沒有感受到風吹過來的感覺？』」，劉克襄說，這就像放古典音樂給孩子聽，而他就是那個古典音樂。

帶孩子親近大自然，親子之間，純粹享受在一起玩的快樂，這是生命中非常重要的經驗。但這樣的美感經驗，卻逐漸消失在孩子的生活中。

宅小孩的危機

二○○八年，《親子天下》調查發現，台灣有近六成的中小學生最常在家裡玩。近六成的孩子上網、看電視的時間多於運動。

不愛出門、不愛動的「宅小孩」，成為這個世代孩子的普遍樣貌。

一位母親投書報紙，描述她一對兒女：十歲的哥哥回家只想上網打電動，五歲的妹妹放學後只想看電視、吃零食，因為他們在學校都太累了，回家不想再動。父母要用半強迫的方式，才能把他們帶出家門。這位媽媽感慨，「以前處罰孩子是不讓他們出去玩，現在帶他們出去玩，反而好像在處罰他們。」

不愛出門、不愛去戶外玩，缺乏真實體驗的童年，是現代孩子的困境，甚至是人格發展的危機。

美國心理學家薩克斯醫生觀察現代的孩子發現，愈來愈多孩子（尤其是男孩）「只想待在自己房間內，不跟任何人說話，打電玩直到淩晨……他們蹺課，直到被退選或被當掉。」

缺乏真實體驗、缺乏與人連結的結果，會讓孩子失去生命的認同，甚至失去人生的目標。

天下雜誌二○○九年的一項調查發現，將近一半的大學生，目前最痛苦的事情就是「不知道自己要做什麼」。

這幾年投注心力，發展兒童劇團的作家黃春明感慨的指出，台灣現在最大的危機，就在於認同的危機。「沒有認同，就會對自己以外的事情都沒有感情。」

而要產生認同感，很重要就是需要生活的真實體驗、參與。包括對自己的出生地、國家、族群的認同。

「如果孩子都用腳讀過地理了，他就會愛這個地方，他就會對家鄉有感情、有認同，有了這種認同，對孩子的人格非常重要，」黃春明說。

黃春明回憶起幾年前一個寒流，他帶著黃大魚兒童劇團三十幾個小朋友，到一個只有二十七個人的原住民分校表演。大家扛著道具到那裡，沒有教室可以用，就在走廊下，藉著兩盞日光燈，一邊說故事，一邊演戲。結果小孩子看得非常感動。

「參與劇團的小孩子，不只是在學演戲，也學習怎麼去做服務。他們參與的喜悅，參與的成果，就會產生一種力量出來，這就是一種情感的認同，是一種最好的教育，」黃春明說。

四個關鍵改變：玩出生命動力

的確，情感的連結，參與的體驗，是讓孩子產生主動學習最重要的動力。

國際知名兒童心理學家大衛．艾肯（Ｄavid Elkind）指出，「在整個生命循環中，愛、工作和遊戲，是三種鼓舞人類思想和行動的天生趨力。……但如果沒有遊戲的成分，工作會很痛苦。」

該如何將孩子失去的美感體驗、真實感動重新找回來？該如何讓孩子發現自己生命的動力？

以下四個關鍵改變，是父母師長可以採取的行動：

行動一 讓孩子多動手做，恢復手感教育

作家黃春明回憶以前鄉下的孩子，想要一隻風箏，從想像到動手做，找竹子、砍竹子、剖竹子、削竹子……，想像怎麼跟風玩。這一整套遊戲，就是一個完整的、有機、多元的學習，他們不只經驗動詞的行為，還有其他的知識，包括人際的溝通、觸感的成長、工具的拿捏。

但現在孩子的動詞只剩下「買」，只有消費，除了買，還是買。「買」，已經成為吞噬孩子動詞的怪獸了。

畫家奚淞也認為，應該要恢復孩子的手感教育。他比較過去與現在的教育，「過去很多東西都讓孩子自己做，寫書法、刻印章、很多的手藝活動，這裡面可以玩的空間很大，但這些東西現在都消失了。」

讓孩子多動手做，代替用錢買，找回孩子的動詞，也找回他玩的快樂。

行動二 多親近大自然，多到戶外運動

「到戶外玩是充電，在家是耗電（看電視、打電腦），」一位資深的小學老師觀察，現在的孩子與父母，都非常需要去大自然戶外多充充電。

大自然的節氣變化，色彩、質感，不但帶給人們身心慰藉，更是啟發孩子美感的最好環境。從事自然創作的設計師黃一峰就認為，「大自然就是最棒的美術教室。」

兒童心理學家大衛．艾肯，也提醒父母，雖然大部分兒童都喜歡玩、喜歡動，但他們也可能學會怠惰、走向懶散之途，這是為什麼不能讓孩子花太多時間在久坐不動的事情上，像是看電視、打電玩。

要特別鼓勵那些喜歡久坐在家的孩子，多出去戶外活動，走路、運動，讓孩子身心保持一定活力。

行動三 創造新經驗

「黑板、天花板、桌椅，對孩子創意的刺激是不夠的，」冒險教育專家謝智謀認為，多元的玩，對孩子的發展非常重要。它對於孩子腦部神經元的連結、情緒的健康、人際的互動都非常有幫助。

創造孩子多元好玩的經驗，方法很多，不一定要花大錢，更不應只是把孩子送到不同教室學東學西。

自然作家劉克襄非常推薦父母可以帶著孩子坐火車的旅行，尤其是每站都停的慢火車。

「火車旅行是最好的探險活動，尤其在某些路線的小站下車，在那裡可能會遇到老人、窮人、鄉下小孩；貧窮的鄉鎮也可能沒有便利超商、沒有網咖。這些跟孩子現有世界斷裂的地方，反而會帶給他們很多的刺激，」劉克襄說。

廣播節目主持人范欽慧常常帶著孩子去大自然裡寫功課。有些職業婦女，選擇把孩子送到鄉下外婆家過寒暑假，而不是安親班。這些貼近自然、貼近人與人的體驗，都會帶給孩子許多有益的成長。

行動四 放下控制，享受和孩子一起玩

每當寒暑假一到，許多父母就忙著將孩子的假期塞滿行程，深怕孩子浪費了寶貴的時間，甚至旅行的安排也充滿壓力。

其實，放下控制孩子的心，陪孩子一起玩，讓生活中有些發呆、留白的時間，反而能讓孩子成長的更好，也讓親子關係更緊密。

就像劉克襄說的，他帶著孩子去大自然玩，並沒有想要影響他們什麼，「我帶孩子去玩，很享受、很快樂，到最後發現帶孩子去玩，最大的快樂、最大的收穫都是自己的，不只看到孩子成長，自己也會成長。」

范欽慧說她喜歡帶孩子出去玩，是因為「我自己也想玩，乾脆找一個地方放鬆自己、也放鬆孩子。」

陪孩子一起玩，最重要的意義，是那份親情、那份父母的愛。因為有愛、又有遊戲，孩子自然會在這樣的情境中學習、茁壯、成長。

自己的童年並沒有人能夠陪伴，所以，現在有時就會陪小孩子一起嘻鬧，

無形中，也是拉近親子間的距離。{:3_312:}