「媽媽，你記得去便利商店幫我買六條軟糖，我明天早上要帶到學校去，記得，不要忘了喔！」杰利有些急躁地催促著。杰利翻了一下抽屜，把壓在一堆評量底下的遊戲王卡拿出來放在桌上。除了等媽媽下樓買的軟糖，這些遊戲王卡也是明天準備帶到班上的交友利器。只是，杰利在想「為什麼都只是我送人，而沒有人送我呢？如果，明天沒有軟糖或怪獸卡，那麼‧‧‧‧‧‧」估算友誼的價值

友誼只值軟糖？友誼不如怪獸卡？當孩子經常傾向以物質來討好或收買友誼，這時或許你應該讓孩子估算友誼的價值到底值多少？

如同杰利的疑惑，沒有軟糖或怪獸卡，同學就不跟他當朋友的話。這時，友誼的價值大概就等於一條軟糖或一張怪獸卡的價錢。

友誼這麼便宜？那麼這還算是友誼嗎？如果，孩子還是習慣用物質來建立友誼的話。我想你可以把這個問題丟給孩子好好想想，關於友誼價值多少。（謎之音：真正的友誼，無價）

分享與慷慨的界線拿捏

分享，很單純的分享，並不期待對方給予回饋。因此，當杰利如果很單純地僅想和同學分享軟糖或怪獸卡的話。這時，就不能期待對方給予回饋，強迫對方硬要把自己當成是朋友，交換友誼。

分享多少也應該要有限度的拿捏。如果是分享，其實每個人只要平分幾顆軟糖，嚐嚐味道，彼此也就心滿意足，也能就此達到分享的目的。如同孩子可以和同學一起玩怪獸卡，但不見得就表示要將怪獸卡送給對方。分享應該在自己的能力範圍內，適可而止。

讓物質取得不易

當孩子開口要東西，隨叫隨到，取得容易。說真的，這時孩子對物質就不會太珍惜。因此，當背後有父母這兩位大股東支撐著，這時他就更容易以物質來交換友誼。

讓孩子想想，軟糖一條多少錢，一張怪獸卡多少錢。讓孩子思考買東西的錢哪裡來？為什麼他可以得到這些錢，來買軟糖、怪獸卡？他努力了什麼？做了什麼？付出了什麼？請不要讓孩子覺得什麼都是理所當然。

超越物質的真感情

讓孩子知道超越物質的真感情，在友誼的建立上，其實還有許多他可以發揮的吸引力。而這些可是實實在在地友誼水泥，讓彼此的關係更加鞏固。同時，是物質交換很難買到的真感情。

哪些特質對於友誼的建立有幫助？讓孩子知道，例如微笑、親切、貼心、善解人意、負責任、守信用、能傾聽、幽默、開朗、大方、講義氣、儀表清爽乾淨等。這些都是他可以超越物質交換，發揮優勢特質的所在。