【讓哭鬧的孩子，學習看到鏡子裡的自己】
很多家長，帶著情緒管理很差的小小孩、大小孩來找我，都會問到一題，為什麼也處罰了，卻越大越難控制?我都會說一句話:長大的過程，孩子看到的如果都是生氣的爸媽，而看不到生氣的自己，那到底我們，是要他改甚麼呢?就像訂正考卷一樣，也要先知道為何錯，再修正成正確的答案吧。



真的是愛的教育，讓孩子變得不可理喻嗎?

這兩天一則新聞，看得我怵目驚心!"教養壓力大，幼兒多半被打罵!"，新聞指出，在國內5歲以下的孩子，10個有7個，是被用打的教養長大，爸媽們有不得不的苦衷，讓"不打不成器"的話題，再次浮上檯面。

很多家長會在很多演講後直接問我，以前我們也都是被打罵教育長大的，我們心理既沒有創傷，行為的表現也很好，看來以前的打罵教育是對的。現在凡事講道裡，用愛的教育，才讓孩子變的不可理喻~

我趕緊澄清說:這是爸媽們對民主教養的定義，有很深的錯誤解讀啊!

第一:

我不支持對孩子體罰，因為很少家長可以在心平氣和下，進行體罰，這樣失手的機會非常高。但孩子有錯，當然可以罵，當然可以處罰，應該讓他們知道爸媽生氣了。如果你不是經常性的對孩子進行體罰，倒不至於因為一次體罰，讓孩子的心理產生終生影響，但一定要讓孩子知道你是愛他的，別讓孩子因為被體罰而心生恐懼。

第二:

"我們都是打罵教育之下的成功產物"，這句話只看到一部份的孩子，因為也有一部分的孩子，因為你動手了，他跟家的距離變得更遠了，一直在等待長大之後，逃離這一個陰影。

第三:

爸媽的教養行為，會影響下一代的教養判斷。打罵教養代代相傳，不是有效教養，對孩子的身心發展絕非好事。

第四:

很多孩子被打了，你問他犯什麼錯?他不一定能說出來!看來被打的當下，只是因為皮肉痛而投降，而跟你說"我下次不敢了~"根本沒有學到什麼經驗及教訓，這絕對不是教養的真正內容。

第五:

先跟孩子講道理，再進行處罰，這個順序的必要性，一方面在緩和爸媽的情緒，降低你動手的機率，做出正確的下一歩判斷；一方面，在刺激孩子思考，同時也讓孩子記住下次不要再犯。

第六:

當爸媽的，應該要去找到，除了體罰之外，對孩子最有效的處罰或刺激好行為的方式。大家應該不難發現，孩子總是能乖乖聽老師的話，而老師也不會出手，所以用對方法，孩子永遠都可以被教育。

3歲前被打罵教養, 5歲後出手打人是5倍!
兒童心理行為研究發現,孩子的模仿能力非常強,但不見得是立即表現起來,有時候是先烙印在腦子裡,有需要的時候再拿出來用!

例如研究發現,3歲前被用打罵教養,5歲後打人的機率,高達一般孩子的5倍,而且烙印在潛意識裡的打人行為,跟你當下教育孩子說"你怎麼可以打人?",會讓孩子很混淆,腦袋裡產生很大的抵觸,修正行為自然要花上好幾倍的功夫!這張圖提醒爸媽們,遷怒也可能是被教出來的,值得大家好好看看!當老一輩的說,孩子不乖就要打,爸媽們真的得好好的溝通一番喔!希望大家一同推廣正確的育兒教養

不用打的，爸媽可以怎麼有效處罰?

打孩子，孩子只是皮肉痛，為了逃避處罰，當下立刻跟你說下次不敢了，可是經常連自己犯什麼錯都不知道!這不是正確的教養，你應該用其他的懲罰方式
1.帶孩子去罰站讀秒，結束時，讓他說對不起，並完整的說出"我下次再也不敢再打弟弟了!"等錯誤行為!

2.把孩子抓到面前來，時間暫停，限制他接下來的活動，請他好好看著你，跟他說你現在非常生氣，因為他做了一件非常危險的事，不準嘻皮笑臉，請他自己觀察他做了什麼，"例如他動手，讓人家痛到哭，他喜歡這樣嗎?"

3.罰勞務活動"收玩具"，"整理家理"，"幫忙當小幫手"等，來換取原諒!

4.禁止孩子最喜歡的活動當作懲罰，"亂丟玩具沒收拾好，就不會有再玩下一個遙控車的機會"，"鞋子亂丟，就不要出門，戶外的活動是你自己擔誤的，你越慢，玩的時間及項目就越少"，"警告好多次還打人，我們得將弟妹跟你隔離一下，因為你動手，他會怕你，你必須嚐到沒有人玩伴的滋味"

5.在限制下，重複說出自己下次該做出的好行為!例如:不告而取，或搶人家的東西，邊罰站邊說出"我下次會先問，不會先動手!"

「遷怒」可能是被教出來的

你知道嗎？打從嬰兒時期，孩子就具有模仿能力唷！

那麼……您還會這樣教小孩嗎？